Clase de deficiențe de vedere

3 ESERCIZI PER LA PLANCHE

Contact Despre noi Şcoala pentru Deficienţi de Vedere funcţionează în clădirea din str. Austrului, de peste 50 de ani — o clădire veche, aflată aproape de centrul capitalei.

S-a înfiinţat in anulcu sediul in actuala scoala nr. Austrului nr. Şcoala pentru Deficienţi de Vedere şcolarizează copii cu deficienţe de vedere, de vârstă preşcolară şi şcolară clasele I — VIII, din Bucureşti şi din toată ţara.

Cu toate acestea unii dintre ei erau apreciaţi în mod deosebit pentru înţelepciunea lor, consultaţi şi angajaţi ca sfetnici. În Epoca Modernă, care este considerată perioada de schimbare a atidunii faţă de persoanele cu handicap, are loc o creştere semnificativă în ceea ce priveşte grija societăţii faţă de aceste persoane. Cu toate că în prezent se pune mult accent pe eliminarea discriminărilor faţă de aceste persoane şi pe respectarea drepturilor lor, încă ne confruntăm cu situaţii grave de discriminare. În urma cercetărilor moderne de psihopedagogie specială s-a demonstrat că pierderea vederii sau diminuarea ei are o serie de consecinţe psihologice în plan comportamental, fiind influenţate negativ relaţiile dintre subiect şi mediul înconjurător. Verza,p.

Elevii au vârste  cuprinse între 5 şi 15 ani şi provin în principal din judeţele aflate în Moldova, Muntenia si Dobrogea. Părinţii se bucură pentru copiii lor, care au posibilitatea să beneficieze de servicii educaţionale  într-o instituţie specializată, să se pregătească pentru viată şi pentru o viitoare profesie într-un cadru optim, supravegheaţi de specialişti.

Dar în acelaşi timp, îi aşteaptă cu nerăbdare să se întoarcă în familie, în vacanţe sau la sfârşit de săptămână. Aproape de elevi bat la uşile şcolii la fiecare început de an şi aşteaptă să-şi întâlnească colegii, fie la grădiniţă, fie la clasa specială pentru copii cu surdo-cecitate, fie la clasele de învăţământ primar sau gimnazial.

• Austrului, de peste 50 de ani — o clădire istorică, aflată aproape de centrul capitalei în care a funcționat școala comunității grecești.
• В Диаспаре можно было встретить и куда более диковинные вещи.

Elevii parcurg curriculum-ul şcolii de masă, iar cei cu deficienţe asociate beneficiază de planuri de intervenţie personalizate. Toţi elevii beneficiază de terapii educaţionale complexe şi integrate, după amiază.

Elevii proveniţi din alte localităţi beneficiază de internat care este situat în vecinătatea şcolii şi care are personal de supraveghere şi îngrijire a copiilor, inclusiv asistentă medicală pe timp de noapte. Înscrierea elevilor în şcoala noastră se face pe baza Orientării şcolare obţinută de la Direcţia Generală clase de deficiențe de vedere Asistenţă Socială şi Protecţia  Copilului, judeţeană sau de sector, în funcţie de domiciliu.

Vă aşteptăm cu drag! Elevii parcurg curriculum-ul scolii de masa, iar cei cu deficiente asociate beneficiaza de planuri de interventie personalizate.

Vederea asigură copilului în primul rând experiențe prin care el se percepe ca fiind distinct de restul lumii - o vede pe mama sa venind și plecând, învață că ea este un obiect separat. Pornind de la rolul mare pe care îl joacă vederea în procesul de formare al conceptului de sine: Deficientul vizual explorează lumea obiectelor numai prin tact - îi ia mai mult timp să-și descopere părțile corpului, de obicei face această descoperire atunci când reușește să le exploreze cu gura; Prezența mamei este cunoscută la început numai prin tact, iar ulterior prin asocierea prezenței ei cu sunetele pe care ea le produce - această asociere apare mai târziu, ca cea vizuală a copilului normal; Imaginea corporală se formează prin explorare tactilă și mai târziu prin intermediul comunicării și feedback-ului verbal; Numărul de relații sociale limitate se datorează și supraprotecției părinților care încearcă să-l țină la distanță de eventualele feedback-uri negative și datorită experiențelor școlare când educatorii fac concesii speciale sau nu sunt realiști în formularea așteptărilor lor. Toate acestea pot constitui piedici în construirea unui concept de sine realist.